找準切入點，學好說好方言

　　據一位在圖書館工作的友人告知，《無錫老話》《無錫方言詞典》《無錫方言一本通》等無錫方言圖書，這些年成為該館借閱量較多的熱門品種圖書，且借閱者大多為初到無錫不久的新市民。無獨有偶，日前在錫城某社區參加了一場“無錫方言故事會”，看到赴會講故事的均是當地小學三四年級的學生，他們用“正宗”的“無錫話”講故事，讓人聽得津津有味?？磥?，大力推進無錫方言保護傳承、學好說好無錫方言，正在形成濃厚的文化氛圍。

　　作為文化的重要載體，每一種語言都蘊藏著獨特、豐富的文化智慧，在推動文明交流互鑒、保護傳承文化多樣性等方面，發揮著不可替代的重要作用。“少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。”方言作為語言的一種特殊表達形式，具有濃厚的地域文化特色，不同地區的方言，均承載著獨特的地域文化和風土人情，特別是承載著從這里“走出去”的人們魂牽夢繞的鄉音記憶。

　　幾年前，中辦、國辦在印發的《關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》中，明確提出“保護傳承方言文化”。所以，保護傳承、學好說好無錫人的“母語”——無錫方言，就顯得很重要。這些年，我市在研究方言、出版方言著作上一直不遺余力，從10多年前首部《無錫方言詞典》問世，到如今一批方言類讀本陸續出版、發行，目的就是為了大力推廣、積極傳承好無錫方言。

　　然而，一個令人擔憂的現實是，無錫方言在本地有的地方正面臨“消亡”，其中最突出的表現就是有些孩子對方言感到“陌生”：有的6歲以下的兒童不僅不會說無錫方言，而且聽不懂無錫方言；有的中小學生雖然可以聽懂方言，并且能說些方言，但說得不地道，缺乏“土味”。這就必須從加強少年兒童對方言的“主動式”學習入手，使他們從小就對無錫方言有親切感，并產生學習了解方言的興趣，逐漸“能說會道”無錫方言。目前，我市有些幼兒園、小學開設的諸如“方言小課堂”“講講倷伲無錫老話課”，就起到了很好的引領作用；還有些中小學特地開設的“錫劇課堂”“表演小戲班”，則是將被列入國家級非遺的錫劇在課堂上進行教授傳唱，通過寓教于樂的方法，引導下一代了解學習和準確掌握無錫方言。這些做法均非常值得提倡。

　　保護傳承、學好說好無錫方言，與學好說好普通話并不矛盾。倡導社會大眾學習使用普通話、學好說好方言，都是為了克服交際困難，促進不同地區、不同人群之間的溝通交流，特別是有助于讓新市民更好地融入第二故鄉。因此，學好說好普通話和學好說好無錫方言可以相輔相成，也應該共同得到推廣。

　?。▍侨噬?無錫市吳文化研究會會長）